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姓名： | 顾樾 |
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领域： | 企业战略 |
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地点： | 上海 黄浦 |
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《EMBA领导学》 2007-04-13 00:00:00 | 收藏
| 《EMBA领导学》 ---------- ‘卓越领导力与应用’ （问题引导式实战技能版） 课程内容简介 一、培训对象 企业各层管理人员、团队成员与部门员工 二、培训天数 课时：二天（9:00 - 17:00）共14课时 三、培训内容 第一章 导论 掌握领导学研究对象,了解领导学理论体系.明确学习领导学意义 重点难点：1、领导学研究对象 2、领导学的理论体系 1：学习和研究对象 2、特点与理论体系 3、现代企业的发展 4、管理实践与应用 第二章 领导基本概念 学习目标：明确领导概念，懂得领导与管理的关系，明确领导的构成要素。 重点难点：1、领导与管理区别2、领导构成因素 1、管理与领导区别 2、领导者权力分析 3 . 领导的构成要素 4、非强制性影响力 第三章 领导者素质 学习目标：掌握领导者素质概念，明确培养领导者素质途径 重点难点：1、领导者素质2、公共行政与企业领导区别 1、 领导者素质特点 2、 集体领导的结构 3、 集体领导四内容 4、 领导者权力区分 第四章 领导者形象和 |
美国加州大学MBA 2007-04-09 00:00:00 | 收藏
| 美国加州大学MBA课程项目 课程背景 全球化发展时代，国内企业的生存与发展已无时不刻地开始受到全球化竞争的影响，企业的经营环境也发生了深刻的变化。长三角是中国经济最发达、也是全球化程度最高、国际竞争最激烈的地区，企业若能决战制胜解密长三角市场，也就掌握了企业国际化经营的基础，按国际化的规则管理企业，能够运用全球资源进行市场配置，为此上海浦东经理人才学院引进美国加州管理大学高级工商管理MBA核心课程研修体系，就是帮助学员进一步掌握国际化经营管理的理念知识与思路，通过商学院的MBA教授及资深实战专家实用理论的解析与经典案列的分析，以及与学员间的互动探讨、学员之间的相互交流，使学员掌握企业成功与规避风险的各种途径与方式，使其具备卓越的领导艺术和创新能力，全球视野的经营决策能力和思维、实战运用等复合型综合管理能力；同时各地精英汇聚，也为学员搭建广泛超值的商务人脉资源。 一、 师资阵容 以国内著名高校商学院MBA、EMBA著名教授为主讲阵容，资深实战专家联合执教，黄金组合，不容错过。 二、 招生对象 大学学历，具有两年以上相关管理经验的企事业单位中高 |
《总裁‘提升力’风暴》 2007-04-09 00:00:00 | 收藏
| 经典课程《赢在‘提升力’》高级研讨班 [公开课] 《总裁‘提升力’风暴》课程大纲 [课程介绍] ‘提升力’的研究目标是企业‘如何发展与进步’。 ‘执行力’学习与研究，带动许多企业与个人掀起‘完成任务’的热潮，按百分比计算，执行力是“在100%范围内完成任务的学问”，那么‘提升力’则是“100%以外范围内怎样提高素质与效率的科学”；换言之，‘提升力’可以达到200、300%...甚至更多， ‘执行力’是根据领导和上级的指令去完成，这样内容禁锢下属的创造力和创新力，不利于现代企业管理和人性化管理，尤其在国外的某些企业提倡发展；所以，作者全国许多企业进行培训、咨询和工作指导过程中，听取了诸多企业高层的问题与建议，所以在本课程突出企业整体、部门和下属的胜任力和提升力 而‘提升力’可大幅度提高企业的工作效率、投入与产出比.. 而这些，无疑是企业非常需要且急需的。 国家与民族需要‘与时俱进’，‘发展是硬道理’--- 是永远颠扑不破的真理；同样，企业、家庭乃至个人都需要提升；企业如何获得核心竞争力？怎样领先其他企业？这就需要不断发展与进步，亦即需要‘提升力’的推动，因为大家知道： |
《EMBA领导学》 2007-04-13 00:00:00 | 收藏
| 《EMBA领导学》 ---------- ‘卓越领导力与应用’ （问题引导式实战技能版） 课程内容简介 一、培训对象 企业各层管理人员、团队成员与部门员工 二、培训天数 课时：二天（9:00 - 17:00）共14课时 三、培训内容 第一章 导论 掌握领导学研究对象,了解领导学理论体系.明确学习领导学意义 重点难点：1、领导学研究对象 2、领导学的理论体系 1：学习和研究对象 2、特点与理论体系 3、现代企业的发展 4、管理实践与应用 第二章 领导基本概念 学习目标：明确领导概念，懂得领导与管理的关系，明确领导的构成要素。 重点难点：1、领导与管理区别2、领导构成因素 1、管理与领导区别 2、领导者权力分析 3 . 领导的构成要素 4、非强制性影响力 第三章 领导者素质 学习目标：掌握领导者素质概念，明确培养领导者素质途径 重点难点：1、领导者素质2、公共行政与企业领导区别 1、 领导者素质特点 2、 集体领导的结构 3、 集体领导四内容 4、 领导者权力区分 第四章 领导者形象和 |
美国加州大学MBA 2007-04-09 00:00:00 | 收藏
| 美国加州大学MBA课程项目 课程背景 全球化发展时代，国内企业的生存与发展已无时不刻地开始受到全球化竞争的影响，企业的经营环境也发生了深刻的变化。长三角是中国经济最发达、也是全球化程度最高、国际竞争最激烈的地区，企业若能决战制胜解密长三角市场，也就掌握了企业国际化经营的基础，按国际化的规则管理企业，能够运用全球资源进行市场配置，为此上海浦东经理人才学院引进美国加州管理大学高级工商管理MBA核心课程研修体系，就是帮助学员进一步掌握国际化经营管理的理念知识与思路，通过商学院的MBA教授及资深实战专家实用理论的解析与经典案列的分析，以及与学员间的互动探讨、学员之间的相互交流，使学员掌握企业成功与规避风险的各种途径与方式，使其具备卓越的领导艺术和创新能力，全球视野的经营决策能力和思维、实战运用等复合型综合管理能力；同时各地精英汇聚，也为学员搭建广泛超值的商务人脉资源。 一、 师资阵容 以国内著名高校商学院MBA、EMBA著名教授为主讲阵容，资深实战专家联合执教，黄金组合，不容错过。 二、 招生对象 大学学历，具有两年以上相关管理经验的企事业单位中高 |
《总裁‘提升力’风暴》 2007-04-09 00:00:00 | 收藏
| 经典课程《赢在‘提升力’》高级研讨班 [公开课] 《总裁‘提升力’风暴》课程大纲 [课程介绍] ‘提升力’的研究目标是企业‘如何发展与进步’。 ‘执行力’学习与研究，带动许多企业与个人掀起‘完成任务’的热潮，按百分比计算，执行力是“在100%范围内完成任务的学问”，那么‘提升力’则是“100%以外范围内怎样提高素质与效率的科学”；换言之，‘提升力’可以达到200、300%...甚至更多， ‘执行力’是根据领导和上级的指令去完成，这样内容禁锢下属的创造力和创新力，不利于现代企业管理和人性化管理，尤其在国外的某些企业提倡发展；所以，作者全国许多企业进行培训、咨询和工作指导过程中，听取了诸多企业高层的问题与建议，所以在本课程突出企业整体、部门和下属的胜任力和提升力 而‘提升力’可大幅度提高企业的工作效率、投入与产出比.. 而这些，无疑是企业非常需要且急需的。 国家与民族需要‘与时俱进’，‘发展是硬道理’--- 是永远颠扑不破的真理；同样，企业、家庭乃至个人都需要提升；企业如何获得核心竞争力？怎样领先其他企业？这就需要不断发展与进步，亦即需要‘提升力’的推动，因为大家知道： |
《总裁‘提升力’风暴》 2007-04-09 00:00:00 | 收藏
| 经典课程《赢在‘提升力’》高级研讨班 [公开课] 《总裁‘提升力’风暴》课程大纲 [课程介绍] ‘提升力’的研究目标是企业‘如何发展与进步’。 ‘执行力’学习与研究，带动许多企业与个人掀起‘完成任务’的热潮，按百分比计算，执行力是“在100%范围内完成任务的学问”，那么‘提升力’则是“100%以外范围内怎样提高素质与效率的科学”；换言之，‘提升力’可以达到200、300%...甚至更多， ‘执行力’是根据领导和上级的指令去完成，这样内容禁锢下属的创造力和创新力，不利于现代企业管理和人性化管理，尤其在国外的某些企业提倡发展；所以，作者全国许多企业进行培训、咨询和工作指导过程中，听取了诸多企业高层的问题与建议，所以在本课程突出企业整体、部门和下属的胜任力和提升力 而‘提升力’可大幅度提高企业的工作效率、投入与产出比.. 而这些，无疑是企业非常需要且急需的。 国家与民族需要‘与时俱进’，‘发展是硬道理’--- 是永远颠扑不破的真理；同样，企业、家庭乃至个人都需要提升；企业如何获得核心竞争力？怎样领先其他企业？这就需要不断发展与进步，亦即需要‘提升力’的推动，因为大家知道： |
《总裁‘提升力’风暴》 2007-03-02 00:00:00 | 收藏
| 实战技能培训专家之力作 管理学重要技能 经典课程《赢在‘提升力’》高级研讨班 [公开课] 《总裁‘提升力’风暴》课程大纲 [课程介绍] ‘提升力’的研究目标是企业‘如何发展与进步’。 ‘执行力’学习与研究，带动许多企业与个人掀起‘完成任务’的热潮，按百分比计算，执行力是“在100%范围内完成任务的学问”，那么‘提升力’则是“100%以外范围内怎样提高素质与效率的科学”；换言之，‘提升力’可以达到200、300%...甚至更多， ‘执行力’是根据领导和上级的指令去完成，这样内容禁锢下属的创造力和创新力，不利于现代企业管理和人性化管理，尤其在国外的某些企业提倡发展；所以，作者全国许多企业进行培训、咨询和工作指导过程中，听取了诸多企业高层的问题与建议，所以在本课程突出企业整体、部门和下属的胜任力和提升力 而‘提升力’可大幅度提高企业的工作效率、投入与产出比.. 而这些，无疑是企业非常需要且急需的。 国家与民族需要‘与时俱进’，‘发展是硬道理’--- 是永远颠扑不破的真理；同样，企业、家庭乃至个人都需要提升；企业如何获得核心竞争力？怎样领先其他企业？这就需要不断 |
美国加州大学MBA 2007-03-02 00:00:00 | 收藏
| 美国加州大学MBA课程项目 课程背景 全球化发展时代，国内企业的生存与发展已无时不刻地开始受到全球化竞争的影响，企业的经营环境也发生了深刻的变化。长三角是中国经济最发达、也是全球化程度最高、国际竞争最激烈的地区，企业若能决战制胜解密长三角市场，也就掌握了企业国际化经营的基础，按国际化的规则管理企业，能够运用全球资源进行市场配置，为此上海浦东经理人才学院引进美国加州管理大学高级工商管理MBA核心课程研修体系，就是帮助学员进一步掌握国际化经营管理的理念知识与思路，通过商学院的MBA教授及资深实战专家实用理论的解析与经典案列的分析，以及与学员间的互动探讨、学员之间的相互交流，使学员掌握企业成功与规避风险的各种途径与方式，使其具备卓越的领导艺术和创新能力，全球视野的经营决策能力和思维、实战运用等复合型综合管理能力；同时各地精英汇聚，也为学员搭建广泛超值的商务人脉资源。 一、 师资阵容 以国内著名高校商学院MBA、EMBA著名教授为主讲阵容，资深实战专家联合执教，黄金组合，不容错过。 二、 招生对象 大学学历，具有两年以上相关管理经验的企事业单位中高 |
《EMBA领导学》 2007-03-02 00:00:00 | 收藏
| 《EMBA领导学》 ---------- ‘卓越领导力与应用’ （问题引导式实战技能版） 课程内容简介 一、培训对象 企业各层管理人员、团队成员与部门员工 二、培训天数 课时：二天（9:00 - 17:00）共14课时 三、培训内容 第一章 导论 掌握领导学研究对象,了解领导学理论体系.明确学习领导学意义 重点难点：1、领导学研究对象 2、领导学的理论体系 1：学习和研究对象 2、特点与理论体系 3、现代企业的发展 4、管理实践与应用 第二章 领导基本概念 学习目标：明确领导概念，懂得领导与管理的关系，明确领导的构成要素。 重点难点：1、领导与管理区别2、领导构成因素 1、管理与领导区别 2、领导者权力分析 3 . 领导的构成要素 4、非强制性影响力 第三章 领导者素质 学习目标：掌握领导者素质概念，明确培养领导者素质途径 重点难点：1、领导者素质2、公共行政与企业领导区别 1、 领导者素质特点 2、 集体领导的结构 3、 集体领导四内容 4、 领导者权力区分 第四章 领导者形象和 |
《EMBA领导学》 2007-04-13 00:00:00 | 收藏
| 《EMBA领导学》 ---------- ‘卓越领导力与应用’ （问题引导式实战技能版） 课程内容简介 一、培训对象 企业各层管理人员、团队成员与部门员工 二、培训天数 课时：二天（9:00 - 17:00）共14课时 三、培训内容 第一章 导论 掌握领导学研究对象,了解领导学理论体系.明确学习领导学意义 重点难点：1、领导学研究对象 2、领导学的理论体系 1：学习和研究对象 2、特点与理论体系 3、现代企业的发展 4、管理实践与应用 第二章 领导基本概念 学习目标：明确领导概念，懂得领导与管理的关系，明确领导的构成要素。 重点难点：1、领导与管理区别2、领导构成因素 1、管理与领导区别 2、领导者权力分析 3 . 领导的构成要素 4、非强制性影响力 第三章 领导者素质 学习目标：掌握领导者素质概念，明确培养领导者素质途径 重点难点：1、领导者素质2、公共行政与企业领导区别 1、 领导者素质特点 2、 集体领导的结构 3、 集体领导四内容 4、 领导者权力区分 第四章 领导者形象和 |
美国加州大学MBA 2007-04-09 00:00:00 | 收藏
| 美国加州大学MBA课程项目 课程背景 全球化发展时代，国内企业的生存与发展已无时不刻地开始受到全球化竞争的影响，企业的经营环境也发生了深刻的变化。长三角是中国经济最发达、也是全球化程度最高、国际竞争最激烈的地区，企业若能决战制胜解密长三角市场，也就掌握了企业国际化经营的基础，按国际化的规则管理企业，能够运用全球资源进行市场配置，为此上海浦东经理人才学院引进美国加州管理大学高级工商管理MBA核心课程研修体系，就是帮助学员进一步掌握国际化经营管理的理念知识与思路，通过商学院的MBA教授及资深实战专家实用理论的解析与经典案列的分析，以及与学员间的互动探讨、学员之间的相互交流，使学员掌握企业成功与规避风险的各种途径与方式，使其具备卓越的领导艺术和创新能力，全球视野的经营决策能力和思维、实战运用等复合型综合管理能力；同时各地精英汇聚，也为学员搭建广泛超值的商务人脉资源。 一、 师资阵容 以国内著名高校商学院MBA、EMBA著名教授为主讲阵容，资深实战专家联合执教，黄金组合，不容错过。 二、 招生对象 大学学历，具有两年以上相关管理经验的企事业单位中高 |
《总裁‘提升力’风暴》 2007-04-09 00:00:00 | 收藏
| 经典课程《赢在‘提升力’》高级研讨班 [公开课] 《总裁‘提升力’风暴》课程大纲 [课程介绍] ‘提升力’的研究目标是企业‘如何发展与进步’。 ‘执行力’学习与研究，带动许多企业与个人掀起‘完成任务’的热潮，按百分比计算，执行力是“在100%范围内完成任务的学问”，那么‘提升力’则是“100%以外范围内怎样提高素质与效率的科学”；换言之，‘提升力’可以达到200、300%...甚至更多， ‘执行力’是根据领导和上级的指令去完成，这样内容禁锢下属的创造力和创新力，不利于现代企业管理和人性化管理，尤其在国外的某些企业提倡发展；所以，作者全国许多企业进行培训、咨询和工作指导过程中，听取了诸多企业高层的问题与建议，所以在本课程突出企业整体、部门和下属的胜任力和提升力 而‘提升力’可大幅度提高企业的工作效率、投入与产出比.. 而这些，无疑是企业非常需要且急需的。 国家与民族需要‘与时俱进’，‘发展是硬道理’--- 是永远颠扑不破的真理；同样，企业、家庭乃至个人都需要提升；企业如何获得核心竞争力？怎样领先其他企业？这就需要不断发展与进步，亦即需要‘提升力’的推动，因为大家知道： |
《总裁‘提升力’风暴》 2007-03-02 00:00:00 | 收藏
| 实战技能培训专家之力作 管理学重要技能 经典课程《赢在‘提升力’》高级研讨班 [公开课] 《总裁‘提升力’风暴》课程大纲 [课程介绍] ‘提升力’的研究目标是企业‘如何发展与进步’。 ‘执行力’学习与研究，带动许多企业与个人掀起‘完成任务’的热潮，按百分比计算，执行力是“在100%范围内完成任务的学问”，那么‘提升力’则是“100%以外范围内怎样提高素质与效率的科学”；换言之，‘提升力’可以达到200、300%...甚至更多， ‘执行力’是根据领导和上级的指令去完成，这样内容禁锢下属的创造力和创新力，不利于现代企业管理和人性化管理，尤其在国外的某些企业提倡发展；所以，作者全国许多企业进行培训、咨询和工作指导过程中，听取了诸多企业高层的问题与建议，所以在本课程突出企业整体、部门和下属的胜任力和提升力 而‘提升力’可大幅度提高企业的工作效率、投入与产出比.. 而这些，无疑是企业非常需要且急需的。 国家与民族需要‘与时俱进’，‘发展是硬道理’--- 是永远颠扑不破的真理；同样，企业、家庭乃至个人都需要提升；企业如何获得核心竞争力？怎样领先其他企业？这就需要不断 |
美国加州大学MBA 2007-03-02 00:00:00 | 收藏
| 美国加州大学MBA课程项目 课程背景 全球化发展时代，国内企业的生存与发展已无时不刻地开始受到全球化竞争的影响，企业的经营环境也发生了深刻的变化。长三角是中国经济最发达、也是全球化程度最高、国际竞争最激烈的地区，企业若能决战制胜解密长三角市场，也就掌握了企业国际化经营的基础，按国际化的规则管理企业，能够运用全球资源进行市场配置，为此上海浦东经理人才学院引进美国加州管理大学高级工商管理MBA核心课程研修体系，就是帮助学员进一步掌握国际化经营管理的理念知识与思路，通过商学院的MBA教授及资深实战专家实用理论的解析与经典案列的分析，以及与学员间的互动探讨、学员之间的相互交流，使学员掌握企业成功与规避风险的各种途径与方式，使其具备卓越的领导艺术和创新能力，全球视野的经营决策能力和思维、实战运用等复合型综合管理能力；同时各地精英汇聚，也为学员搭建广泛超值的商务人脉资源。 一、 师资阵容 以国内著名高校商学院MBA、EMBA著名教授为主讲阵容，资深实战专家联合执教，黄金组合，不容错过。 二、 招生对象 大学学历，具有两年以上相关管理经验的企事业单位中高 |
《EMBA领导学》 2007-03-02 00:00:00 | 收藏
| 《EMBA领导学》 ---------- ‘卓越领导力与应用’ （问题引导式实战技能版） 课程内容简介 一、培训对象 企业各层管理人员、团队成员与部门员工 二、培训天数 课时：二天（9:00 - 17:00）共14课时 三、培训内容 第一章 导论 掌握领导学研究对象,了解领导学理论体系.明确学习领导学意义 重点难点：1、领导学研究对象 2、领导学的理论体系 1：学习和研究对象 2、特点与理论体系 3、现代企业的发展 4、管理实践与应用 第二章 领导基本概念 学习目标：明确领导概念，懂得领导与管理的关系，明确领导的构成要素。 重点难点：1、领导与管理区别2、领导构成因素 1、管理与领导区别 2、领导者权力分析 3 . 领导的构成要素 4、非强制性影响力 第三章 领导者素质 学习目标：掌握领导者素质概念，明确培养领导者素质途径 重点难点：1、领导者素质2、公共行政与企业领导区别 1、 领导者素质特点 2、 集体领导的结构 3、 集体领导四内容 4、 领导者权力区分 第四章 领导者形象和 |