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姓名： | 何兴龙 |
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领域： | 领导艺术 |
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地点： | 江苏 扬州 |
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签名： |
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我的课程列表
何兴龙--《企业中层领导力素质提升》 2015-06-14 22:13:54 | 收藏
| 1、使学员对中层管理岗位有最正确的角色认知； 2、全面提升学员的领导力素质； 3、使学员对权力有深度的认知，并学会建立最佳的权力基础； 4、通过高效管理技能打造并发挥优秀团队的作用，使团队的价值得到最大的提升； 5、通过学习使学员掌握增强团队中人际关系的技巧； 6、通过管理技能学习使中层管理人员工作效率倍增。 |
何兴龙--《领导者的心胸与领导力》 2015-06-14 22:09:32 | 收藏
| Ø 帮助企业中高层提升自身的心胸与格局 Ø 深刻解析中国人的精神核心 Ø 探究中国人人性深处的思想构成 Ø 提升领导者的凝聚力 Ø 提升领导者的战略高度 Ø 提升领导者的悟性和远见 Ø 提升领导者的战术和潜能 Ø 提升领导者领导力的效能 Ø 使领导权力更迭变得简单 |
何兴龙--《领导者的心胸与领导力》 2015-06-14 22:09:29 | 收藏
| Ø 帮助企业中高层提升自身的心胸与格局 Ø 深刻解析中国人的精神核心 Ø 探究中国人人性深处的思想构成 Ø 提升领导者的凝聚力 Ø 提升领导者的战略高度 Ø 提升领导者的悟性和远见 Ø 提升领导者的战术和潜能 Ø 提升领导者领导力的效能 Ø 使领导权力更迭变得简单 |
何兴龙--《九点领导力修炼》 2015-06-14 22:07:57 | 收藏
| 协助企业突破与变革，激励员工上下一心，众志成城；让企业员工思想与企业的战略目标一致；促进员工的真诚的沟通，发挥团队精神；提升公司团队凝聚力和战斗力。激发组织成员的创意与潜能，使其素质与能力不断提升； 创造一个互相紧扣、有承诺及目标的团队；介绍及强化共赢的概念，强调每一位成员的重要性；营造一种重结果的氛围，从而增强在工作中的责任心；使员工懂得感恩，学会换位思考，理解领导的不易；获得持续自我学习和改进动力，并帮助管理者成为一个管理教练。 |
何兴龙--《金牌班组长管理技能提升》 2015-06-14 22:06:08 | 收藏
| 落实企业生产经营目标，提升班组长管理能力 掌握确保生产计划制定和完成的管理方法 掌握生产管理必备的管理知识和管理方法 让班组长学到易学、实用的管理技能 打造最坚实的企业班组组织基础 提升企业班组绩效进而提升企业绩效 让优秀的班组成为企业基业长青的基础 |
何兴龙--《高效团队建设》 2015-06-14 22:03:33 | 收藏
| 协助企业科学组建团队 有效组合及发挥团队资源 完善团队管理机制 提升团队向心力 发掘团队成员潜能 激发团队精神 打造高效能的巅峰团队 帮助企业业绩倍增，实现快速发展 |
何兴龙--《新晋经理管理能力提升》 2015-06-14 21:50:43 | 收藏
| 使学员对管理角色有最正确的认知； 使学员实现从管理自我到管理团队 使学员对团队的价值有全新的认知 掌握打造高效团队的技巧 使学员掌握团队沟通的技巧 确立管理者必备的六项思维原则 掌握培养下属做好教练的技巧 掌握最重要的管理者技能 |
何兴龙--《管理者的定位与职责》 2015-06-14 21:48:27 | 收藏
| 1、使学员对中基层管理岗位角色有最正确的认知，全面提升职业素养； 2、全面提升学员的领导力素质； 3、全面提升管理者对自身岗位管理职责的认知能力； 4、通过打造管理者的领导力提升他们的影响力； 5、通过学习使学员掌握重要的管理技巧、提升管理能力； 6、让中基层管理人员作用最大化，使管理变得简单、高效。 |
何兴龙--《现代员工管理—8090后员工管理策略》 2015-06-14 21:46:58 | 收藏
| 解决管理者对80后员工管理的困惑 让管理者对80后员工有清楚的认知 管理者掌握正确领导和激励80后员工 如何让80后员工有效地融入并发挥作用 |
何兴龙--《情境领导力》 2014-01-17 09:53:42 | 收藏
| 优秀的领导人是怎么带团队的？就是你带领下属实现了目标，而你的下属却认为是他们自己达成了目标。 职位和责任是成正比的，职位越高责任越大。身为领导的您，是否常被这样的情境所困扰？ 情境1：您的下属经过一段时间的培训，已基本了解了自己的工作和流程，只是与前一时期相比，工作动力明显不足。 解答： 通常这种情况说明一个问题，就是员工已经具备了完成本职工作的基本能力，但由于某种原因导致员工工作意愿不足。因此，对此类员工应该对其强调完成工作的重要性及要求完成的期限，明确不能按期完成将面临的考核。找到导致该员工工作意愿下降的原因，并对症下药解决问题。 情境2：您的一名下属由于工作业绩突出被您提拔到了基层管理岗位。但他上任后，非常不适应自己的新角色，新增加的管理工作占用了他大部分精力，使他原来的工作受到影响，每天加班，苦不堪言。 解答： 本课程的特色之一就是帮助领导者放弃以前单一的领导风格，而根据不同的情境，采用不同的领导风格，这位下属在原来的岗位上表现优异，但对于新的岗位而言，他应需要学习和训练。做为领导者的您对他上任之初应该多指导和支持，帮助他顺利转型，直到能够胜任新增的管理工作。 情境3：您的一个下属遇到了挑战性的难题，他的信心不足。过去也有过类似的情况，但在您的鼓励下多半都能自己解决，而且在单位里他的人际关系也很好。 解答： 针对这类员工目前您还无法进行完全授权让其独立去完成一项对他而言没有信心去独立完成的工作。您在他面临新的有难度的工作时，必须对其进行关注并及时鼓励，尝试让他自己解决问题，但要定期与之沟通，并适时给出指导建议。 情境4：您接到任命去管理一个新的团队。这个团队的工作效率一般，前任主管经营的生产力比较低，您知道所有团队成员对您的到来充满了信任和期待。对这祥的团队您将如何开展新的工作？ 解答： 对于这样的团队，您上任之初最重要的工作就是要广泛听取他们的意见和反馈。因为他们对这个团队的情况最了解。这祥会使他们感觉自己得到了尊重与重视，工作意愿会更高。而前期工作效率一般的原因很可能与前任主管的管理方法有直接的关系。在听取他们意见的同时，您必须同时关注他们的工作是否能如期达成目标，如果不能则必须按您的想法做必要的调整。 情境5：一位新员工，正在接受岗前培训，他很想把事情做好，也非常自信，只是还没有多少工作方法和经验。 解答： 请静下来想一想：新员工最普通的问题就是信心百倍、干劲十足，但缺少的是工作的能力和方法。对于这类员工情境领导告诉我们必须要对其进行具体的指导，要求其完全按工作的标准步骤来完成工作。 通过学习本课程，您一定成就自我，培养出优秀的下属，进而可以提高团队绩效。 |
何兴龙--《企业中高层领导力提升》 2011-12-14 17:42:28 | 收藏
| 1、对岗位角色的正确认知； 2、对团队的价值有全新的认知； 3、通过高效管理技能打造并发挥优秀团队的作用而使团队的价值得到更大的提升； 4、掌握打造团队的重要管理技巧； 5、让中层管理作用最大化，使管理变得简单、高效。 |