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人力资源强弱 硕博多少不再是唯一标准            

      四川农业大学校长文心田、著名教育专家程方平认为，判断人力资源强弱的标准应越来越多元化

      十七大报告第一次指出要“建设人力资源强国”，这一说法是在怎样的背景下写进报告的？判断一个国家人力资源强弱的标准是什么？与建设人力资源强国的要求相比，现行教育体制还有哪些不适应？需要做怎样的变化？
带着上述问题，本报记者专访了十七大代表、四川农业大学党委书记、校长文心田和著名教育专家、中央教育科学研究所学术委员会主任、教育与人力资源研究部主任程方平。

      强国PK大国

      “大”重数量“强”更重质量

      成都商报：你怎么理解这次十七大报告中“建设人力资源强国”这个提法？

      文心田：全面建设小康社会，实现国家现代化，关键靠经济发展。而发展要根本转变到依靠科技进步和提高劳动者素质上来。对拥有13亿人口的大国来说，要把巨大的人口负担转变成同样巨大的人力资源，就要让人民群众获得更好的教育，否则，全面建设小康社会，迈向现代化，是不可能的。

      成都商报：报告提人力资源“强国”而非“大国”作为我们的建设目标，是不是意味着要付出更大的努力？

      文心田：那当然了。相比较而言，“强国”是更高层面的要求。“大国”主要强调人才数量和规模；“强国”则更加强调人才质量。比如，前些年国际公认中国是桥梁建设大国，但现在基本公认中国是桥梁建设强国。强与不强，在桥梁建设上，主要是个跨度问题。如果桥梁能跨跃上千米，所要求的技术含量就相当高了。跨度问题解决了，我们就是桥梁建设强国了。

      人化PK物化

      人力资源是“人”不是“物”

      成都商报：把人力视作资源，是否把人“物化”？

      程方平：过去看一个国家的经济科技实力，“见物不见人”。上世纪七八十年代，经济学越来越关注“人”，更强调将人力作为一种资源用于经济发展，于是有了“人力资源”的说法。不少单位的人事处纷纷改称“人力资源部”。当时就有人提出，这个说法容易把人“物化”。但我觉得，这是提醒国家、企业：在经济发展过程中，“人力”是一种需要重视的资源。比如说，我们现在将动物视为资源，有动物保护行动；我们提自然资源，强调对自然资源的可持续发展利用。当然，人力资源是“人”不是“物”。企业和国家应该而且必须有这种意识。

      学历不是唯一标准    大学不是唯一道路

      成都商报：衡量一个国家人力资源强弱，标准是什么？

      程方平：过去主要看这个国家的国民学历达标程度。比如，义务教育普及率，学士、硕士、博士占国民比例多大。这些指标越高，往往意味着这个国家的人力资源越强。反之，如果一个国家的文盲率很高，那它的人力资源程度可能就比较弱。
但后来人们发现，即使在美国、日本这些发达国家，也不可能普及高等教育。所以大学并不能培养社会所需要的所有人才类型；很多行业所需要的人才，需要通过职业教育、特殊教育等其他方式培养。这样评价人力资源的标准就不再是唯学历论，而是越来越多元化。比如职业教育资格证书，专家评价等等。三百六十行，行行出状元嘛！

      成都商报：十七大报告再次强调了我们要建设学习型社会，是不是意味着在人力资源建设上，也应日益多元化？

      程方平：我们现在高等教育入学率已经达到25％了，但这条路的容量毕竟有限。对于那些由于种种原因没有走上这条路的社会成员来说，也还有其他的路可行。我想在未来社会，目前这种“一条线”式的学历教育标准，会演变为一个全方位的社会教育标准。要想使一个国家成为人力资源强国，全社会应该给所有社会成员提供学习机会，应该有国家标准、地方标准和行业标准。