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课程收益：

    课程收益
    深入了解团队共创法的理论知识
    掌握团队共创法的精髓及方法
    了解组织如何实现团队共创
    掌握团队共创法的步骤技巧

课程内容：

学习大师2.0™
《参与技术：团队共创法工作坊》

如何进行有效的团队共创？
如何发挥集体思维的智慧？
如何充分激发集体创造力？
如何让团队进行脑力激荡？
如何沟通交流达成团队共识？
如何让团队聚焦问题多元思考？
如何让团队主动负责解决问题？
                      ……



    课程背景
《参与技术：团队共创法工作坊》

团队共创法（Consensus Workshop Method）是参与的科技(Technology of Participation, ToPTM)方法之一。它是有效形成团队共识的方法，将主题叙述为明确的焦点问题，透过个人的脑力激荡、小组分享、组合意见、最后全体参与共同讨论等方式汇聚成为共识，已经在全球被广泛运用。本课程设计的出发点是在深入了解团队共创的基础上，掌握运用相关方法、步骤与技巧，解决以往课程不够全面、深入的弱点。如何运用团队共创是本课程解决的主要问题。

本课程包含团队共创的基础知识、团队共创的相关理论及方法、团队共创的导入实施、团队共创的应用指南、团队共创的案例演练共五个部分内容。首先介绍团队共创法的由来、概念、目的及核心技术等，第二部分介绍相关的德尔菲法与卡片式智力激励法等；第三部分介绍团队共创法五步实施等；第四部分介绍团队共创法的应用时机与范围；第五部分进行案例演练。全面快速掌握团队共创法相关知识和技能。


该课程分为：完整版（半天）

本课程建议为《学习大师2.0之行动学习系列课程》之一。

    课程特色
    实战性：结合团队共创法的基本知识及实际运用进行演练，使学以致用。
    完整性：将知识工具和方法技能流程化、模块化、体系化。
    系统性：让学员知其然更知其所以然，帮助学员理清思路，做到融汇贯通。
    互动性：课程内容活泼，注重双向沟通，以学员为中心，尽情享受学习乐趣。
    授课方式
    头脑风暴：在讨论中激发潜力，并相互学习
    案例讨论：剖析经典实战案例，提问针对性强，充分启发学员
    角色扮演：Learning by doing，及时发现问题，进行精确点评，达到学以致用的目的
    视频短片：通过精彩视频片段欣赏，给予学员启发
    游戏互动：将深奥的理论融入轻松的游戏之中，在笑声中学习和领悟
    情景分析：运用图片、声频、视频等多媒体教学方式模拟各种情景，在比较中学习
    导师讲解：强调重点、要点和难点，用通俗易懂的语言帮助学员理解
    经验分享：复习、巩固所学知识，对课程中的精彩内容进行再现

说明：本课程是主题应用型课程，强调方法的学习与运用。在企业内部组织培训时，须提供相应的演练环境或设备，建议可在专门的培训教室进行。

    课程对象
☆    总经理、副总经理、中高层管理人员
☆    职能部门人员、骨干员工
☆    人力资源及培训部门人员
☆    对学习型组织、组织学习、行动学习及催化技术关注的相关人员
    课程人数
课程参加人数适宜为20~40人。

    课程提纲
第一单元 团队共创法的基础知识
    团队共创法的由来
    “完形” 释义
    团队共创法的定义
    团队共创法的目的
    团队共创法的核心技术
    团队共创法的基本形式
    团队共创法的特点
    团队共创法的优势

第二单元 团队共创的相关理论及方法
    德尔菲法的起源
    德尔菲法的定义
    德尔菲法的特点
    德尔菲法的具体实施步骤
    德尔菲法实施注意事项
    德尔菲法的优缺点
    德尔菲法与其他方法的比较
    德尔菲法的应用领域
    卡片式智力激励法简介
    CBS法实施步骤
    CBS法注意事项
    NBS法实施步骤
    NBS法注意事项

第三单元 团队共创的导入实施
    团队共创实施五步法
    团队共创法之步骤
    团队共创法之步骤一：内容介绍
    团队共创法之步骤二：头脑风暴
    团队共创法之步骤三：组织群组
    团队共创法之步骤四：群组命名
    团队共创法之步骤五：赋予组群意义
    团队共创法的注意事项

第四单元 团队共创的应用指南
    团队共创的应用时机
    团队共创法的应用范围
    团队共创法应用实例

第五单元 团队共创的案例演练
    团队共创的案例示意
    团队共创的模拟演练
    团队共创法：参与的艺术


说明：以上为完整版（半天）的详细课程提纲，定制版在双方深入沟通后再针对性确定授课内容和时间安排，强烈建议至少可与负责培训及参训人员三方沟通，以确保取得各方都满意的实际效果。