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课程收益：

    课程收益
    深入了解学习技术与方法的理论知识
    掌握个人学习的精髓及方法
    了解个人如何实现终身学习
    掌握高效学习的步骤方法

课程内容：

学习大师2.0™
《新知宝典：高效学习方法与技巧》

如何成为一名知识工作者？
如何进行有效的终身学习？
如何全面提升组织学习力？
如何突破成人的学习障碍？
如何掌握成人的学习风格？
如何运用高效的学习策略？
如何掌握实用的学习方法？
如何成为一个高效学习者？
如何构建个人学习网络PLN?
                      ……



    课程背景
《新知宝典：高效学习方法与技巧》

高效学习和终身学习是知识工作者富有竞争力的关键保障。正如未来学家托夫勒(Alvin Toffler)所言：“二十一世纪的文盲不是不能读和写的一群，而是不能学、无法抛弃弊习和不愿重新再学的人。”本课程设计的出发点是在深入了解高效学习和终身学习的基础上，掌握运用相关方法、步骤与技巧，解决以往课程不够全面、深入的弱点。如何提升知识工作者的学习力是本课程解决的主要问题。

本课程包含学习力是知识工作者与高效学习、个体学习与学习型组织、重要的学习观念：终身学习、成人学习的基本特点、成人学习风格评量、高效学习的方法、高效学习的策略、高效学习的再学习共八个部分内容。首先介绍知识工作者与高效学习的相关知识等，第二部分介绍个体学习的相关概念、模式等；第三部分介绍等终身学习的概念、特征、目标及成长模式等；第四部分介绍成人学习的特点、动机及障碍等；第五部分介绍成人学习风格分类及评量；第六部分介绍构建个人学习网络PLN；第七部分介绍SQ3R法、PQRST法、MURDER学习法、加速学习法（M.A.S.T.E.R）联想学习法、提问学习法等多种学习方法；第八部分介绍学习者类型及简要回顾。全面快速掌握高效学习相关知识和技能。


该课程分为：完整版（1天）和精华版（半天）。

本课程建议为《学习大师2.0之组织学习系列课程》之一，也可以与《创新基石：学习型组织构建与发展》及《赋智启能：提升组织学习力》组合。

    课程特色
    实战性：结合高效学习的基本知识及实际运用进行演练，使学以致用。
    完整性：将知识工具和方法技能流程化、模块化、体系化。
    系统性：让学员知其然更知其所以然，帮助学员理清思路，做到融汇贯通。
    互动性：课程内容活泼，注重双向沟通，以学员为中心，尽情享受学习乐趣。
    授课方式
    头脑风暴：在讨论中激发潜力，并相互学习
    案例讨论：剖析经典实战案例，提问针对性强，充分启发学员
    角色扮演：Learning by doing，及时发现问题，进行精确点评，达到学以致用的目的
    视频短片：通过精彩视频片段欣赏，给予学员启发
    游戏互动：将深奥的理论融入轻松的游戏之中，在笑声中学习和领悟
    情景分析：运用图片、声频、视频等多媒体教学方式模拟各种情景，在比较中学习
    导师讲解：强调重点、要点和难点，用通俗易懂的语言帮助学员理解
    经验分享：复习、巩固所学知识，对课程中的精彩内容进行再现

说明：本课程是主题应用型课程，强调方法的学习与运用。在企业内部组织培训时，须提供相应的演练环境或设备，建议可在专门的培训教室进行。

    课程对象
☆    总经理、副总经理、中高层管理人员
☆    职能部门人员、骨干员工
☆    人力资源及培训部门人员
☆    对学习型组织、组织学习及个人学习技术关注的相关人员
    课程人数
课程参加人数适宜为20~40人。

    课程提纲
第一单元 知识工作者与高效学习
    讨论：你一年平均看几本书？
    知识经济的时代
    你是文盲吗
    知识工作者的兴起
    知识工作者的八项能力要求
    高效学习是唯一解决方案
    高效学习的目的

第二单元 个体学习与学习型组织
    个体学习的概念
    个体学习的OADI循环
    个体学习的心智模式
    个体学习与组织学习的连接
    激发个体创造性学习
    个体学习与学习型组织的关系

第三单元 重要的学习观念：终身学习
    为什么要终身学习
    什么是终身学习者
    终身学习者的特征
    终身学习的五大目标
    如何成为终身学习者
    个人成长模式：GROW模型
    终身学习与职业生涯发展

第四单元 成人学习的基本特点
    成人学习的基本假设
    有效成人学习的原则
    成人学习的心理特性
    成人学习的特性
    成人学习动机的六项因素
    成人学习的四大法则
    成人学习的四大障碍
    激励成人学习的方法

第五单元 成人学习风格评量
    学习风格的概念
    学习风格的特征
    学习风格构成三要素
    常用的学习风格分类
    练习：学习风格倾向性测试
    练习：所罗门学习风格自测表
    关于学习风格的正确观念

第六单元 高效学习的策略
    个人学习目标需求分析
    个人学习目标规划的四项原则
    个人学习的广度和深度
    构建个人学习网络PLN
    快速学习模型
    个人学习工具库
    练习：快速学习

第七单元 高效学习的方法
    SQ3R法
    PQRST法
    MURDER学习法
    加速学习法（M.A.S.T.E.R）
    后设认知学习法
    列表学习法
    冥想学习法
    图像学习法
    多重感官学习法
    协作互动学习法
    联想学习法
    练习：联想学习法实践
    提问学习法
    练习：提问学习法

第八单元 高效学习的再学习
    成人学习者的画像
    学习者的四种类型
    讨论：你是哪个类型的学习者
    高效学习的技巧
    高效学习的三力模型
    新知智囊：高效学习方法与技术

说明：以上为完整版（1天）的详细课程提纲，精华版（半天）及定制版在双方深入沟通后再针对性确定授课内容和时间安排，强烈建议至少可与负责培训及参训人员三方沟通，以确保取得各方都满意的实际效果。