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课程收益：

1.    充分了解85-90后的特点和形成成因
2.    充分掌握管理85-90后员工在管理模式上需要作出的转变
3.    掌握面对85-90后的思想工作方法，使员工接受企业理念
4.    掌握与85-90后建立良好员工关系的方法，使员工易于领导
5.    掌握用领导力来凝聚85-90后员工的方法
6.    掌握处理85-90后具体管理工作的方法
7.    掌握对85-90后进行说服教育的工作方法

课程内容：

互联网时代下85后,90后员工管理
【课程背景】：
互联网时代下的今天随着后85后,90后年代的人进入职场，近几年以来很多企业都出现了招工难，好不容易招来了用起来也难，用一段时间以后留人也难。出现了企业执行力不强，凝聚力不强， 员工积极主动性不强等现象。尤其是面临现在85后，90后的员工，这种状况更是突出，很多人都感到不知如何管理。
近些年来尤其是企业一方面，制度健全，纪律严明，对员工要求严格；另一方面，待遇比同类企业略优，可为何仍然存在执行力不强，责任心不强，凝聚力不强的问题呢？按传统的管理理念，员工拿了工资，就应该服从企业管理。可为何还是频出问题呢？那企业在管理85后,90后时还要多做一些什么呢？
作为管理者，如何管理领导这些后85后,90后非常重要，他们的领导方式直接影响着员工的工作状态。本课程根据讲师4年来的精心研究，与60,70后深度对比，凝练在企业中的工作实践以及对于各类企业、事业单位的咨询中的管理经验，着重解决管理者如何进行特色的85,90后管理。
【课程收益】：
1.    充分了解85-90后的特点和形成成因
2.    充分掌握管理85-90后员工在管理模式上需要作出的转变
3.    掌握面对85-90后的思想工作方法，使员工接受企业理念
4.    掌握与85-90后建立良好员工关系的方法，使员工易于领导
5.    掌握用领导力来凝聚85-90后员工的方法
6.    掌握处理85-90后具体管理工作的方法
7.    掌握对85-90后进行说服教育的工作方法
【此课程与其他同类课程的区别】：
1、    讲师的大集团企业副总主抓领导素质能力提升经历使效果更有保障。
2、    一改其他课程仅停留在沟通，鼓励赞美等外在方式上的隔靴搔痒，而是真正面对85.90后管理的根本原因入手，从根本上解决管理问题
3、    课程中融合大量的实际工作中的具体问题进行剖析，结合着解决具体问题的处理方案使各种方法接地气，学员掌握具体运用的方法
4、    课程所用案例，活动等均出自讲师实际工作经历以及针对企业前期调研，而非杜撰，抄袭或固定模式。课程真实性、针对性、实用性、实效性更强。
5、    使听起来玄妙，用起来费劲的领导方法，变得有流程，规律可循，使学员易于操作。
6、    课堂上现场即可对学员提出的具体问题提供解决方案，当场实用有效。
7、    灵活运用多种培训手段：精彩故事、视频资料分析、现场模拟演练等，使参训者在笑声中成长，在触动中进步，在实际中自由运用，真正提高业绩。
授课形式

确保效果落地的实施流程




效果保障：

训后呈现：

【课程大纲】：
一、互联网时代下85-90后的优缺点及其成因解析
要想管理好互联网时代下85-90后员工我们必须了解他们的优缺点和行为特征的形成成因，只有在了解了他们的优缺点和行为特征的形成成因之后，我们才能够真正认识他们，走进他们的内心世界。
1、85-90后这个群体到底有多大？
2、练习：描述85-90后员工，请说出他们的优点和缺点
3、85-90后所处的时代与60-70后哪些不同？
4、85-90后的成长面临四个重要环境（家庭、学校、社会、职场）
5、家庭、学校、社会、职场四个重要成长环境形成了85-90后哪些优点和缺点？
6、85-90后的日常思想及行为表现特征
7、85-90后的特点给我们带来的挑战是什么？
8、为什么85-90后的员工不好管理？
二、互联网时代下85后,90后的管理比起传统管理还需要多些什么
要想领导管理好85,90后员工，已不能单纯延续10年前的管理模式，那么较之十年前的管理方法和模式新一代员工的管理又多了些什么，作为管理者需要给85，90的员工给到什么？
1、    案例分析：富士康的教训和启示
    富士康到底缺了点什么？
    “大棒加胡萝卜”受到的严重挑战
2、    85后,90后管理比起传统管理来需要多些什么
    多点意义
    多点希望
    多点亲情
    多点快乐
三、    面对85,90后练兵必先练心：正确的思想工作方法
1、    思想工作在85-90后中的作用
    案例研讨分析：麦当劳的事故
    目前思想建设三大的误区
    管人与管物的区别
    管人的真谛是管心
    管心就是做思想工作
    思想工作的作用
2、    做好与85-90后员工沟通的5大信念
3、    思想沟通工作的三项基本技能
    深度倾听
    深度倾听的3个步骤
    回放练习：迅速建立亲和
    确认练习：有效化解抱怨
    有力提问
    有力提问的特点
    有力提问的范例
    对自己的有力提问练习
     SMART提问练习：聚焦目标
     有效反馈
    录像观摩：
    有效反馈的3个要素
    积极性反馈练习：以小见大
    建设性反馈练习：对事不对人
4、    如何说服员工接受企业理念
    让思想扎根的7大日常管理途径
    案例研讨分析：小桑请假
    说服员工转变信念的四个步骤
    厘清目标
    厘清目标环节的问题库
    反映真相
    迁善心态
    行动计划
    行动计划的分解
四、    与后85,90后建立“官兵一致”的员工关系打造团队凝聚力
1.    案例研讨：李林的团队管理
2.    面对85,90后，管理者的根本任务
3.    正确处理员工关系的三大着手点
4.    带领85-90后员工的7条“带兵”方法
5.    处理与员工矛盾的6条操作方法
6.    与员工沟通谈心的“十要十不要”
7.    案例视频分析：带领下属
五、    85-90后更需领导力来凝聚
1、    案例研讨：管理者应具备哪些特质
2、    管理者领导力=“魅力可敬+能力可信+执法可畏”
    魅力可敬
    影响别人的方法和策略
    成为大家敬重的领导者的关键
    承担责任
    爱与尊重
    诚实守信
    激情
    爱岗敬业
    执着
    领导者还应具备的—态度（积极、正直）
    领导力的标签—自律
    领导的情商——韧性与情绪管理
    能力可信
    待人可亲
    执法可畏
    案例分析讨论：如何执法
    火炉法则、亚斯兰现象、蛇娃原理
    如何抓制度建设
    执法的三大要素
    如何处理被批评者（批评教育的方法，策略）
    互动演练：如何对85-90后进行批评教育
    如何通过严格执法带动全面发展
3、    如何激励员工
    案例分析：激励员工可用哪些因素
    如何强化成就激励—调动员工自我实现
    案例分析：德胜的成就激励
    课堂练习：想出10条成就激励的方法
    如何进行参与激励—调动员工主人翁意识
    参与激励的三大要领
    课堂练习：写出可以在部门中实施的民主激励措施
    如何完善情感激励—调动员工归属感
    情感激励的四大途径
    课堂练习：写出5条打算实施的情感激励措施