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          1、时髦学习中被忽视的问题

自从彼德圣吉的《第五项修炼》风靡世界以来，学习之风就开始风行天下。很多相应的培训机构和产业如雨后春笋般发展壮大起来。在一些大城市，到了周末，很多老板、经理人、及各类专业人员都变成了学员，到处听课。思想、经验交流式的沙龙也越办越多。还有很多工薪白领为更好地规划自己的职业生涯，不停地为各种证照、文凭奋斗。学习在国内的一些现代发达城市已成为一种风尚，特别是沿海地区，并逐渐象波浪式地延伸至内陆地区。

学习是创新应变之道理念也已深入人心。如何建立学习型组织也经常挂在一些老板和职业经理人的嘴上。学习显得很时髦，大家似乎在比谁学得快，因为《第五项修炼》中特别突出谈到，在飞速变化和更新的信息时代，要想比别人、别的企业更有竞争力，你就得比别人学得快。先学习者肯定先受益。

在上面理念推动下，我们确实受益颇多。但随着学习理念的普及，问题也随着环境的变化而逐渐暴露出来，对有些观点的质疑就显得较急迫了，大概有如下几种：

问题一，学得多学得快，消化吸收能力却较弱，学习的能力和效率却较低；

问题二，学习的理念和理论体系很多，但在企业实际变革时却难以致用，反而把企业搞垮搞乱了；

问题三，人们模糊了知识和能力的概念，误认为知识就是能力，呈现出大量“高知低能”学员；

问题四，到处听课到处学习，上不同的MBA总裁班、EMBA，听不同种类不同风格的课，投入的成本越来越高。

现代社会的发展一直在要求我们找到和秉持一种既经济又高效的学习方法和教育方法，以节省我们有限的时间成本即生命成本，和其它有限资源成本。

因此，在信息时代、知识经济时代，我们似乎并不缺乏知识，也不缺少学习，真正缺的往往是我们的消化吸收能力、我们的解码能力、融通能力、深度分析能力，而这一切都可以归结到我们的思维能力！

2、真假知识、真假经验

现在听课的机会很多，学习是永无止进的，有时是自愿的，有时是被环境推动的。但不论怎样，我们都会选择较适合自己需求的课程去听，现在的课程类别也很多，如讲励志和成功学的、讲战略管理的、讲市场营销的、讲人力资源的，还有现在很热门的讲执行力、讲细节管理的等等。

讲师们传播的知识和经验都很丰富，举出的案例绝大部分都是国际国内知名企业的成功史。我们没有理由拒绝其巨大诱huo，我们甚至毫无疑问地认为只要学习和掌握了这些成功案例中的经验，我们就会象他们一样功成名就。

但事实上，我们作为学员来说，脑子里充满了各类知识体系、各类经验，及各种新的理念，却无法象他们那样成就，甚至连他们的十分之一、百分之一都做不到。为什么会这样呢？经验有真假，知识有真伪吗？还是传播知识的讲师们犯了不该犯的错误？！

另外，信息时代，我们每时每刻都会接收到大量信息，这些信息全都对我们有实际作用吗，我们是否必须针对性地及时做出选择？再者，就知识更新和产生速度来看，我们学习的进度能赶上其产生的速度吗？知识有总量吗？

否则，我们不得不做出选择，不得不有所为有所不为，信息时代发展到现在阶段，已不是获取多少的问题，而是选择的问题、融通的问题！