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课程收益：

1.实操训练： 提升培训技能不仅仅在于知，更在于行。因此本课程充分强调学员参与演练，参与展示，参与自我总结。
2.全面提升：系统地学习培训专业技能和学习最新理论，全面审视自身培训的优点和不足，从而针对性训练，达到全面提升的目的。培训的专业技能得到很大的提升。通过学习能迅速提高培训理念、表达、礼仪风范等各种综合能力，同时还能获得课程设计、开发的新思路、新方法。
3. 现场筛选：不仅帮助学员提升专业培训技能，而且帮助企业现场直接考评参训学员，对学员进行考评筛选，帮助确定内训师队伍。

课程内容：

第一天

主流学习理论与培训师的角色定位

    课程介绍：内容、目标、方法
    国际主流学习理论发展历程
    建构学习主义与行动学习理论
    建构主义的教学设计的黄金法则
    课程导入——1分钟培训体验
    压力转换技巧训练：三种方法介绍
    定义：什么是现代意义上的培训
    企业发展与培训的关系
    培训与教育的不同之处
    培训讲师的使命与角色
    培训师的风格选型

培训项目需求分析

    学员、组织者、总经理对需求的区别
    培训需求分析的四个维度
    学员不同类型解析
    常见学习特点与对策
    成人学习的特点分析
    吸引、保持听众注意力的黄金法则

培训授课呈现技巧的训练

    语言应用技巧
    语音语调的应用技巧
    肢体语言的应用技巧
    手势表达精要
    感性表达的技巧
    五种不同开场技巧
    “破冰”带动技巧演练
    有效结尾的方法
    有效演讲的七大要点
    学员演讲演练与点评

基于能力素质模型的课程体系设计
    能力素质模型的核心理念
    不同职位的能力素质模型分析
    能力素质模型与课程体系的构建
    能力素质模型课程体系案例分析

基于问题的课程体系设计
    绩效需求分析法
    技能需求分析法
    战略需求分析法

晚上：开场白练习、手势形体练习、课程体系设计练习

第二天

培训课程的设计过程

    确定培训课程目标
    课程设计七步流程
    如何丰富大纲内容
    课堂活动的精彩设计与应用
    培训讲义制作五线谱
    PPT的制作技巧
    设计演练：培训教案设计实战演练
    场地布置要诀

生动性趣味性的授课技巧
    比喻技巧的应用
    案例技巧的应用
    故事的应用技巧
    证据的应用技巧
    授课演练：如何使技术型课程生动化
    感染力的塑造

培训师的专业引导技巧
    Facilitator 的价值与特点
    引导技能：培训师转变角色的必修术
    Facilitation的步骤和实际演练

培训现场控制技巧

    六种提问技巧与答问技巧
    如何在课堂中应用互动技巧
    反馈与点评技巧的演练
    演讲练习——引导技巧与反馈点评
    应付干扰培训现场行为的技巧
    点评与改进

晚上：课程设计练习与生动趣味性练习

第三、四天

现场实战授课评审与内部讲师筛选

    每位学员15-20分钟实战课堂演练
    讲师与企业评审小组评价
    确立内部讲师名单

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