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课程收益：

帮助各级管理者认识和掌握管理中的个体心理、群体心理以及组织系统对组织内部各种行为的影响因素和规律，反思并检视管理工作中的现状与差距，找到领导力提升和组织改进的方向、目标和方法，从而帮助实现管理水平和组织绩效的提升。

课程内容：

课程背景及意义

要想成为优秀的领导者和有效的管理者，就必须掌握组织行为学！
最近几年，柳瑞军讲师一直致力于深度开发组织行为学在管理工作中的应用，并且把这门学科的核心理念应用到相关管理培训课程之中，获得培训客户和学员的一致认可与肯定。无论是在培训课堂还是在课下与管理人员沟通时，柳瑞军讲师也多次谈到一个观点：如果管理者不懂管理心理和组织行为，一切管理都是无源之水、无本之木！
组织行为学又称组织行为管理学、组织心理学、管理心理学（见全国高等教育自学考试指导委员会和心理学词典等解释），是研究个体心理、群体心理和组织系统对组织内部行为的影响的一门应用学科，研究组织行为的目的是帮助管理者开发人际技能，提高组织效率。一切管理工作都离不开人，“以人为本”的本质是管理和经营好“人心”，因此，“心理管理”与“组织行为管理”是领导力的基础，是管理者最重要的工作技能。
本课程不同于大学课堂对书本知识简单机械的传授。组织行为学是以普通心理学、社会心理学、行为科学、经济学等众多学科为基础的应用科学，因此，针对各级领导者和管理者的组织行为学培训，既需要讲师深厚广博的理论基础，也需要丰富的实战管理经验，更离不开讲师的真知灼见和感悟力，才能把科学理念与管理实务有机结合，才能做到融会贯通、实战实用，这正是柳瑞军讲师的独特优势，也是本课程的最大特点。
组织行为学（管理心理学）涵盖的内容非常广泛，并且在管理者的学习和培训中，特别强调建立整体思维和系统思考，否则，任何对管理心理和组织行为的片面理解和运用，都将使管理实务工作失之毫厘、谬以千里。同时受培训时间所限，也不可能面面俱到。因此，内训客户需沟通培训需求（需求反馈表附后），以便针对性授课，以实现最理想培训成效。

课程介绍
☆主讲：柳瑞军，清华大学总裁班高级工商管理授课讲师，北京大学营销总裁班特聘讲师，2011年前沿金坛奖杰出管理导师，中科院心理所EAP中心签约咨询师，全国统一审计师资格、律师资格，CMC国际注册管理咨询师等。
标准课时：12-18课时/2-3天。针对性课程需提前确定重点解决问题和侧重主题。
适用对象：高层领导者及中层管理人员。
课程目标：帮助各级管理者认识和掌握管理中的个体心理、群体心理以及组织系统对组织内部各种行为的影响因素和规律，反思并检视管理工作中的现状与差距，找到领导力提升和组织改进的方向、目标和方法，从而帮助实现管理水平和组织绩效的提升。
课程设计特色：（1）课程内容主题采用点面结合的形式，先探讨层面问题，再深入探讨其中一个重点问题；（2）课程理念融合了心理学、社会心理学、管理学、经济学等学科的基本理念；（3）每一个主题均设计相关案例分析、重点问题研讨、工具应用和改进提高等授课环节。
课程大纲：
主题一：认知组织行为——有效领导和管理的基石
1.    管理者做什么
2.    了解组织行为学
→    组织行为学对管理者的作用
→    组织行为学对企业的作用
3.    21世纪的组织管理面临的挑战
→    回应全球化与多元化
→    改善工作效率与顾客服务
→    激发创新与变革
→    信息与网络化组织中的工作
→    平衡工作与生活冲突
4.    影响组织行为的变量
5.    案例分析：某集团公司问题的症结在哪里
主题二：个体心理与行为
1.    个体行为的基础
→    影响个体能力的维度和主要因素
→    行为塑造的方法
2.    态度和工作满意度
→    态度的构成与测量
→    态度与行为
→    满意度对工作场所的影响
3.    人格、价值观与工作场所
→    人格与工作的匹配
→    个体与组织的匹配
→    人格特征与价值观测试
4.    个体知觉与管理
→    影响知觉的因素
→    知觉与个体决策
→    社会知觉中的偏见
→    知觉对招聘面试的影响
→    知觉对绩效期望的影响
5.    案例分析：员工为何要跳槽？
主题三：工作动机与有效激励
1.    把动机引入工作
→    当代动机理论的整合
→    高成就需要与自我效能
→    期望与公平
2.    工作的特征与工作设计
3.    通过改变工作环境的本质进行激励
→    如何把福利转变为激励因素？
4.    互动探讨：对专业人员如何进行有效激励？
5.    案例分析：如何积极影响这位失意的员工？
主题四：群体行为与工作团队
1.    群体行为的基础
→    群体发展阶段
→    群体结构
→    群体任务与群体决策
2.    理解工作团队
→    群体与团队
→    建设高效工作团队
→    使个体转变为团队成员
3.    沟通心理（注：单项课程，本课程不做重点）
→    人际沟通中的心理模式
→    组织沟通中的心理因素
4.    组织内的人际关系
主题五：群体心理与团队领导
1.    领导在群体行为中的核心作用
→    什么是领导？
→    当代领导角色与挑战
2.    领导如何影响下属？
→    鼓舞人心的领导理论
→    心理定格：使用语言来塑造意义和激励他人
3.    道德、信任与有效领导
→    诚信是领导的基础
→    识别信任的五个维度
→    信任的基本法则
4.    领导职权与政治行为
→    群体中的权力基础
→    办公场所的政治行为
→    印象管理技术
5.    案例分析：如何运用不同的领导风格
主题六：组织系统与员工行为
1.    组织结构的基础
2.    组织设计的6个关键要素
→    机械模型与有机模型
→    团队结构与无边界组织管理
→    影响组织环境的三个变量
3.    组织设计与员工行为
4.    案例分析：谁是公司老板？
5.    互动探讨：为了积极影响员工的态度和行为，如何改进自己所处的组织？
主题七：构建组织文化
1.    企业文化对员工心理和组织行为的影响
2.    维系组织文化的因素
3.    企业文化如何传递给员工？
4.    创建合乎道德的组织文化
5.    塑造回应顾客的组织文化
6.    案例：华为的文化变革
主题八：组织动力与变革管理
1.    推动组织发展与变革的动力
2.    组织发展依赖的基本价值观
→    价值探索会议
3.    激发创新的变量
→    激发创新的组织文化
→    变革型领导的整合思维
4.    学习型组织与双环学习
5.    案例：海尔的组织变革与系统创新
6.    探讨：如何激发员工的创造性心理活动？
主题九：工作情绪与压力管理
1.    情绪和心境对组织行为的影响
→    情绪智力（情商）与个体行为
→    情绪与工作绩效
→    压力与组织动力
2.    积极情感和消极情感
→    ABCDE乐观技术
3.    情绪和心境的来源
→    管理人员如何影响心境？
→    情绪感受和情绪表达
→    哪些情绪表达会提高工作绩效？
4.    工作压力管理
→    压力来源与后果
→    管理压力的个人策略
→    管理压力的组织策略