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课程收益：

企业培训能否成功实施，很大程度取决于培训师的实施能力，这对于整体导入员工素质提升规划的企业尤其明显。大多数讲师是从技术或岗位能手中选拔的，他们对本职工作经验丰富，行动力强，但如何把自己看来很稀松平常的技能阐述清楚，让不懂的人能听得明白；如何识别自己眼中的“当然”，新手眼中的“秘诀”，让新手们能快速掌握呢？这绝对是一种挑战。
我们痛恶培训师在台上唾沫横飞的演讲而学员在下面昏昏欲睡的画面，填鸭式的教授方式不但浪费宝贵的金钱，更浪费代表我们生命的时间。
培训师是开展培训的授课主体，其知识丰富程度、语言表达方式、授课形式等均对培训效果产生影响。我们非常注重培训师的培养和训练。我们严格要求培训师必须在培训中扮演好四个不同的角色：教师，演员，教练，咨询顾问等，最终以此原则不断鞭策自己进步：学员的掌握是检验培训师能力的唯一标准。

课程内容：

【课程目标】
1、通过深入浅出的讲解，挖掘企业培训的核心价值
2、通过有效有趣的互动，传承企业培训的实用方法
3、通过实战情境的演练，掌握企业培训的专业技能
【课程对象】
企业内部培训师，部门经理，及日常工作中需要随时辅导部下的管理者
【课程时间】
3天 （培训时间和内容可根据情况作调整）
【培训讲师】
PTT国际职业培训师-刘有林
【联系电话】
13714516723
【授课形式】
1、 讲师讲解（强调重点、要点和难点，将专业术语平民化，帮助学员理解）
2、 电影分享（欣赏生动精彩的影片，在娱乐中启迪心智）
3、 录像观看（通过精彩录像片段欣赏，给于学员启发）
4、 现场演练（帮助发现问题，进行精确点评，从而达到学以致用的目的）
5、 游戏互动（将深奥的理论融入轻松的游戏之中，在笑声中学习和领悟）
【课程大纲】（共5单元）
导入：
企业培训的4大特点：绩效、终生、教练、裂变
培训师的3大能力：表演、导演、编剧
演练：短片欣赏与《奋斗创造结果结果改变命运》
【单元一】培训师职业形象训练
1、怯场压力的破解办法：1)、生理舒缓法2)、压力转换法3)、预演成功法4)、自我解脱法 5)、身心投入法
2、肢体语言运用技法十二种：沟通、拒绝、致意、警示、区分、指明、组合、延伸、号召、否定、鼓舞、决断
3、表情语言运用技法六种：高度关注、一般注意、观察反馈、平等交流、表示尊重、显示权威
4、语言运用技法五种：1)、吸引——高量、休止 2)、明晰——减速、重音 3)、强化——重音、高音 4)、激动——加速、高音 5)、感动——低音、减速
5、培训师站坐走姿规范：
站姿：重心平均分配双腿，双手放开
坐姿：头正身直，双脚平行, 手放桌面
走姿：动作舒缓，重心均衡，T字路线
6、演讲者的七大禁忌：1）、延时轻诺 2）、与学员争执不休 3)、自我陶醉 4)、强以不知为知之 5)、进行人身攻击 6)、无原则取悦学员 7)、牵涉政治、宗教、色情等敏感问题
7、培训师风格选型：1)、教士风格 2)、学院风格 3)、演义风格 4)、教练风格
综合演练：《手势、出场、语言》
【单元二】培训师内容呈现训练
1、开场结尾六大问题：1)、偏离式开场 2)、自杀式开场 3)、自夸式开场
4)、矛盾式结尾 5)、仓促式结尾 6)、冗长式结尾
2、五种导入快速破冰：1)、悬念法 2)、温故法 3)、事件法 4)、演示法 5)、引言法
开场主题演练：1分钟命题课程开场呈现
3、五种收结引发行动：1)、提炼法 2)、呼应法 3)、延伸法 4)、演练法 5)、赠言法
收结主题演练：1分钟命题课程结尾呈现
4、四种组织主体段落的方法：1)、时空法 2)、因果法 3)、题解法 4)、对比法 5)、递进法
综合演练：3分钟命题MINI课程呈现
【单元三】学习特性解析与四种经典教学模式
1、四种学员类型解析：1)、感受型学员特点 2)、反思型学员特点 3)、理论型学员特点 4)、实用型学员特点
2、体验式教学法：1)、听觉感受：语言的生动性 2)、视觉感受：课程的观赏性 3)、感觉感受：内容的参与性
演练：体验式教学法应用《传真机》
启发式教学法：1)、注重启发性 2)、给以思考余地 3)、鼓励探索质疑
演练：启发式教学法应用《谁该委以重任？》
互动式教学法：1)、逻辑线条清晰 2)、总结概括必不可少 3)、无需过多举例 4)、帮助扩展知识体系
演练：互动式教学法应用《工作重要性排序？》
沙盘式教学法：1)、理论讨论无需过长 2)、实务性内容必不可少 3)、以对策性设计激发兴趣4)、指导达成学习成果
演练：沙盘式教学法应用《七巧板》
综合演练：3分钟命题Mini课程呈现
【单元四】七种经典授课方法
1、现场演示法：1)、操作设计简易 2)、防止出现歧义 3)、深刻揭示本质
案例：图形结构化说明《人才的素能》
2、案例分析法：1)、内容引导 2)、划分小组 3)、提供案例 4)、宣布规则5)、讨论分析 6)、激励引导 7)、总结升华
3、游戏带动法：1)、破冰类游戏 2)、启示类游戏 3)、承载类游戏 4)、游戏法四项原则
4、七步教练法：1）、选择 2）、预热 3）、告知 4）、试用 5）、纠偏 6）、习惯 7）、创新
5、ATC督导法：1)、诊断 2)、培训 3)、督导
6、电影教学法：欣赏影片《生命若不是现在那是何时？》，并思考学习如何将电影编辑成教学影片
7、情景模拟法：1、我说给你听 2、我做给你看 3、你做给我看
综合演练：3分钟命题Mini课程呈现
【单元五】课程开发能力训练
1、课程设计流程：1)、课题定位 2)、课程价值点体现 3)、课程结构与内在逻辑 4)、课程课件呈现
2、课程结果设计：1)、并列结构 2)、偏正结构 3)、递进结构 4)、复合结构
3、课程素材应用：
1)、图形素材应用
演练：图形素材的分类与使用
2)、案例素材应用
演练：案例的剪裁与应用
3)、游戏素材挖掘与应用
演练：互动游戏设计
4)、影音素材制作与应用
演练：培训音乐使用
4、课程开发4+1模式：1、主课件 2、推荐包 3、教案包 4、演练包 5、测试包
综合演练：五分钟毕业作品呈现