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细分步骤：培训客户定位－培训空间展示－培训行为语言－培训流程控制－培训效果考核

我很奇怪，高中的教师都需要师范院校毕业才可以胜任，而中国的高等学校的教师，则不需要，只需要有硕士或博士的学历，不需要经过培训技巧的训或教育心理学之类的训练。

可能是中国的大学比较好教，而学生悟性好，毕业也没什么门槛，更重要的是任课老师自己负责考核，教考不分离，对于企业培训师来说，这样当老师简直太好混了。

对于一个部门经理来说，培训员工是非常直接与必要的责任，成为一个培训师，不是一件容易的事情，但是如果有必要的工作经验与专业知识，加上一套培训的工具与标准，也不会特别难。

第一件事：企业培训师的定位高素质

每个大学教授都会教一门课，一个培训师首先要有一个明确的细分市场，即现在比较时髦的定位，或者擦位，这种定位需要通过一个特定的语言表达出来。结合你的实际情况，比如五百强人力资源部门出来的就讲外资企业的《素质模型》之类的课程，世界工厂的，就讲《精益生产》之类的课程，麦当劳的，就讲优质服务之类的课程，如果你的背景比较大众化，就讲《执行力》、《团队沟通》、《领导力》之类的万精油课程。但是这还不够，需要进一步定位，将生产或者服务的讲师很多，你应该再进一步细分市场，争取在细分市场作到第一，就是数一数二。比如卞维林讲《狼型营销》，这么古怪的名字也非常受欢迎，这就是细分市场，你必须面对市场准确定位，我一个朋友，讲《万科金地五加二房地产法则》，无人匹敌，还一个朋友，讲《如何制定工资表》，也广泛受到好评，汪中求的《细节决定成败》，火遍全国，都是与名字有密切关系。一个好的名字往往是和数字（如五维领导力、六个思考帽）、工具（如财务砍刀、市场营销的５４把金钥匙、）、效果（切割营销、隐形冠军、快速大幅提升竞争力）、时尚（如蓝海战略、情境领导）等联系在一起。

一个大学教授如果不跳槽，不双聘，其实不需要太多市场推广，但企业培训师必须需要有一个广告的推广，即使是企业内部的培训师也不例外。一个好的广告要将讲师的特点与课程的特点总结提炼，直指人心，力透纸背，事半功倍，但是不能吹牛。比如：某某博士后、某大学客座教授、数百家企业顾问、数百个成功案例、顾客满意度９９.９９％、中国十大培训师之类、证人证言，某某名企老总的私人顾问之类，都必须是真的，都要有依据。另外对于课程效果的承诺也要实事求是，上午学习、下午实践，想唱就唱、唱得响亮之类都具有吸引力。当然有些是假的，可能有些人认为反正大学教授也造假，还有一些课程故作神秘，比如一些激励与心智模式之类的课程，这样也吸引一些人的好奇心，那是都是纯粹的商人行为，可能有违做老师的本分。

第二件事：企业培训师的专业高素质

高校流传一句话：炮制论文到处挂；拼凑勇气真可嘉；有人将高校的学术腐败归纳为十种表现：一是粗制滥造，拼凑抄袭；二是造假浮夸，虚假引进；三是“跑部钱进”，钱权交易；四是近亲繁殖，学术乱伦；五是师生沆瀣，互相利用；六是内定奖项，关系评审；七是买卖论文，互搭便车；八是热中社交，注重创收；九是学霸横行，排斥异己；十是派系恶斗，互相倾轧。对于这种状况，著名华裔数学家、哈佛大学教授邱成桐气愤地说：“在中国，他们搞的根本不是学术，而是权术！”也就是说很多用来作为学术成果展示的著作并不是货真价实的。

大学的教授也是考核论文的发表与著作以决定身份地位，培训师当然也需要一个展示的设计，所谓人未到声先闻，比如在一些媒体发表一些文章，出版一两本专业著作或光盘，这样就可以培养你的客户基础并获得先入为主的认同，如果没有也应该出席一些企业与行业的论坛，培养自己的表达能力与掌控能力。

对于培训师而言，专业的能力与写作能力都是必需的，而且某种意义来说，专业能力与工作经历显得更为重要，因为这个作品是需要得到全社会检验的，我有几个金地、理光知名企业工作的朋友，其著作都很受欢迎，但是也有些人的专业能力很强，但是写不出来著作，这就需要提高写作与表达能力。

课程现场的展示也代表了专业的能力，大学教授的课程幻灯设计有进步的趋势，但是总体显得水平低下、设计简单，比一些优秀培训公司差一大截，很多是文字的排列，多媒体用得不多，课堂的设计对培训师也是非常重要的，除此之外，现场的挂图、白板、分组、灯光、音乐等等不可或缺，而且对一些心里没底的培训师来说尤为重要。

第三件事：企业培训师的行为高素质

最近有句顺口溜，教授摇舌鼓齿，四处搂钱，越来越像商人；商人现身讲坛，著书立说，越来越像教授。现在学生和老师都很无奈,学校不像学校了，学生迫于就业压力,实际上大学时间缩短了很多，而老师迫于每年的科研压力,把教学当作副业，这是个普遍现象。另外一些老师每年拉学校的牌子,在外面接商业活动赚钱,参加展会论坛之类，导师不愿意指导学生,而是接很多项目,要学生做廉价劳动力，其实这是一种变相贪污的行为，德艺不双馨。
一个优秀的培训师，当然不能这样，第一要忠于自己的企业，第二要忠于自己的专业，师者，传道授业解惑也，传道要有境界、授业要有方法、解惑要有技巧。有一些大学教授善于表达，但是大多数不屑于表达，一个优秀的培训师的行为应该是体现在课堂内外。大学教授知识渊博，语言表达是其强项，对于培训师来说，说话的艺术必不可少，歇后语、笑话、故事、名言、歇后语、理论等语言都能给培训带来亮点。有时候培训师的手势，眼神、微笑、行走、突然发力、大声、跺脚、喝水、拍桌子也影响了培训效果。