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盖烈夫：备课把好十道关（系列之六）

备课要把好的第六关是：谋篇布局，设计大纲。

做任何事都要谋篇布局，更何况是讲好一个主题的培训课？什么是谋篇布局？按照写文章的说法就是总体谋划一篇文章的思路和写法。布局就是根据谋划的思路和写法，把采集和搜集来的素材和资料进行全面合理的安排。说白了就是始、中、终各个阶段写些什么？怎样写？同理，一个完整的培训课程，也无啻于是一篇文章，也需要谋篇布局。既不能象车轱辘那样转来转去，也不能象烙大饼那样翻来覆去。而必须要有逻辑性、衔接性、联系性和连贯性。

所谓“谋篇”就是要在整个课程上体现出整体和局部的关系，体现出种属概念关系。所谓“布局”就是要把培训课程的知识点、情趣点和着重点按照逻辑关系凸现出来。按照培训课的时间要求，一般来说一天的标准课时是六个小时，上下午各有两节课。那么最好的布局方式就是安排四讲，每一讲大致在90分钟。

谋篇布局最好的方法就是拟制“培训大纲”。所谓“大纲”也就是培训课程的骨架和脉络。相当于一条鱼去掉了肉所剩下的鱼骨。也像是北方冬季里一棵树的主干和枝干。

培训大纲的拟制非常关键，它所起到的作用就是“纲举目张”。就大纲而言，一般最好有两个，一个是自己用来开发PPT课件所用的“开发大纲”。另一个则是公示于众提报给客户的简明“培训大纲”。开发大纲一般比较详细，甚至要在每个纲要式的观点和分题之中有详细的案例、故事、演示题和必须说明的论据。甚至包括讲授的先后次序和完整的重点内容。培训大纲有三大作用，一是作为制作PPT的原始根据；二是作为整体讲授的根据；三是备课时的重要备忘参考依据。要知道，我们在备课时往往会忘记原来的灵感，忘记原来的初始想法。然而，有了开发大纲就不会忘记了。

培训大纲比较简单明了，就样式而言往往比较“空洞”、抽象，甚至让人感到很干瘪。然而这正是她的特点。专业的培训主管并不计较这些，因为他（她）会以专业的眼光来审视“培训大纲”，并能从大纲的主线看出培训师的功力和培训课程的基本内容。不过，非专业的培训主管可就另培训师难堪了。他们往往会要求培训师解答一些他们不理解或者根本看不懂和看不到的东西。这样不仅增加了沟通成本，而且也会使培训师处于很被动的地位。

简明培训大纲的形成是根据“开发大纲”压缩而成的。他摘掉了枝枝叶叶，剔除了血肉，删掉了三级子题目，只保留到二级。说到这里值得提及的是，培训开发大纲必须至少要拟制出三级题目。每一节课叫做一讲，那么就要给这一讲设定一个题目，这就是一级题目。然后，在每一讲中在设定若干个二级题目。最后要在每个二级题目中设定三级题目甚至是四级题目。这就是我们常说的“大题套中题，中题套小题”

总之，拟制培训大纲是最难的一环，难就难在它要在“筛选资料，归纳整理”的基础之上进行创作，难就难在需要培训师用逻辑的思维来谋篇布局。遗憾的是，有相当一部分培训师缺少的正式这种逻辑思维，缺少的正是这种严谨的备课能力。记住：台上一分钟台下一个钟。

（未完待续：之七）