胡群莲的博客复制网址 | 设为主页| 加入收藏

    有个幼儿园的男孩很喜欢画画，特别喜欢画大公鸡。恰好他们的美术课本里有一课就是要求小朋友画一只美丽的大公鸡。正中男孩下怀，他很高兴，一回到家里，就拿出白纸、蜡笔，趴在小桌子上很认真地涂涂画画。

    终于到了上美术课的时间，男孩很兴奋地把自己的得意之作呈到老师面前，期待着老师能给他点鼓励、赞许。老师始终保持着严肃态度，因为他看到图中的公鸡根本不像公鸡，尾巴短短的，嘴巴有点儿扁，整个鸡身肥了点，全然没有大公鸡的威严。不过老师并没有用语言来指责男孩。

   “画得像吗？”男孩看出老师的异样。

   “像是像，不过，你看，这张纸看来更适合画一只会游水的鸭子！”老师解释道。

   “我就是要画大公鸡啊！老师！”男孩不依不饶，说完，也不顾老师，自己转身回到座位上去，老师正想叫上第二个孩子，只见这个小男孩又走上讲台上来，手里捏着几张美术纸。

他把美术纸朝老师眼前一放，说：“你看！老师，这是我之前画的！”

    看着那一张张努力涂抹着颜色的纸张，老师愣住了。老师摸了摸男孩的脑袋说：“对！刚才那一张最像！你的公鸡最美！”

    这是一个听来的故事，那是一个老师讲的，当大家知道那是一个智残儿童所做出的努力时，无不纷纷感慨：没有最好，只有慢慢变好。

是啊，没有最好的，只有慢慢变好。

    花儿不能一下子开出花朵，只有经过一个漫长的冬季，才能开出最美的花朵；小鹰不能一下子就去搏击蓝天，他要经过一次又一次的练习，才能飞到最高处，傲视一切；大海是一条条小溪汇聚而成的，才能体现出它的浩淼。

    而我们的教育呢？不知不觉就希望孩子天生就是英才、神童，拼命的上补习班，不给孩子成长和喘息的机会，孩子还没有懂得自己是如何成长的，就已经被压垮了，家长们何不给孩子时间让他们慢慢变好，让他们自己去经历成长的过程，而不是家长们拔苗助长