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   近期，身边许多人在关注讲师这个职业，尤其是项目管理培训讲师。通过与行业朋友的沟通和交流，笔者认真分析了一下讲师这一群体，大致可以分为以下七类：

第一类，翻译类讲师

    在西方知识涌入我国后，面对书本上的ＡＢＣ，一些项目管理者傻了眼，不知道书里面讲些什么内容。国家外专局、出版署，聘用一些外语水平好的学生、学者、海归们，组成翻译小组，进行书籍文献翻译。这些翻译工作者，凭着对书籍文献内容的记忆，为购书者进行答疑。在这个答疑过程中，他们成为了讲师。

    这类讲师，翻译的书籍比较多，适合于相应书籍认证考试培训的讲解，因为考试围绕书籍大纲内容，讲师对内容、知识点又比较熟悉。这样，讲师拥有较多学生，一些慕名的企业家会选择这类讲师做企业内培。当继续追问这些讲师更多的为什么时，他们会瞠目结舌、哑口无言，甚至会胡编瞎说，上演“皇帝的新装”。这类讲师，在讲台上非常风光，在台下缺乏项目管理经验。他们不能促使项目落地，不适合做企业内训讲师，更不适合做咨询专家。

第二类，考证类讲师

    人们说证书是求职应聘的敲门砖，确实不假。之所以考证泛滥，就是因为企业重视证件，甚至成为从业的必备条件。国内的认证考试，再加上国外的认证考试，足可以用证书装饰一套别墅。通过考证后，一些人被认为是行业的大拿，挂牌介绍自己的考证经验，顺便成了讲师。

    这类讲师，与翻译类讲师相似，适合于相应认证考试培训的讲解，因为考试内容他比较熟悉，也有考试的经验。这类讲师，同样知识面相对窄，也缺乏授课经验，更没有相应的著作，所以不被内训企业所看好。

第三类，师专类讲师

    国内许多师专类院校，每年都毕业大批的讲师。面对就业的压力，他们参加了一些TTT培训，凭着自己讲台上的经验，以及TTT老师的PPT课件，成为了“名副其实”的讲师。

    这类老师，现场控制力强，语言激扬，颇有煽动性和感染力，课堂气氛比较活跃。可是，学员学不到真才实学，培训后又还给了老师。这类讲师，缺乏实际项目管理经验，更不能将知识和理论有机结合，也有人称之为“PPT专家”。

第四类，科研类讲师

    我们都知道，学校开设项目管理专业，这些项目管理类老师就属于科研类讲师。这类老师喜欢钻研知识，分析项目管理名家理论，集众家之长于一身。他们有自己的著作，更有多年的讲授经验，适合企业内训宏观方面讲解。所以，许多讲师去学校挂职，结果鱼目混杂、真假难辩。

第五类，实践类讲师

    实践类讲师，多年从事项目管理工作，具有资深的项目管理经验和应急处理能力，并且有系统的管理方案。但是，这类讲师上台腼腆，不善于把控现场气氛。有时候自己讲自己的，有时候呆在台上犯傻，不顾及学员的情绪，台上台下缺少互动。

    这类讲师，属于茶壶里煮饺子——有货倒不出。如果经过长时间的锻炼，再加上一些理论学习，一定会成为出色的咨询讲师。

第六类，三缺一讲师

    前面，我们提到了理论知识、实践经验、现场控制能力，当缺乏任何一项技能时，就不能做到尽善尽美。比如缺乏理论知识，那么讲师的内容会显得凌乱，如果缺乏实践经验，培训工作不能落地，如果缺乏现场控制能力，那么培训效果就会受到影响。

    目前，最多的是三缺一讲师，凭借自己两方面的技能，在培训过程中弥补另外一面的缺陷。

第七类，综合类讲师

    综合类讲师，就是既有理论知识，又有实践经验，还具备现场控制技巧。这类讲师是大家追求的目标，也是最为罕见的讲师，更是企业、社会需要的讲师。

    以上，介绍了七类讲师，不知道你属于哪一类？