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姓名： 张海伯
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6S实战该怎么做 2016-09-21

 　　1、整理方面：

 
　　1)虽然现在不用，但是以的要用，搬来搬去怪麻烦的，因而不搬，又留在现场。
 
　　2)好不容易才弄到手的，就算没用，放着也不碍事。
 
　　3)一下子报废处理过么多，老板骂起来怎么办?谁来承担这个责任?
 
　　4)为什么别人可以留下来用，而我不行，太不公平了!
 
　　2、整顿方面：
 
　　1)刚开始大家摆放的很整齐，可是不知从谁开始，从什么时候开始，慢慢的又乱了。
 
　　2)识别手法只有自已看得懂，别人看不懂，识别手法不统一，有和没有一样。
 
　　3)摆放位置转移快，今天换一个地方，明天又换一个地方，很多人来不及知道。
 
　　4)一次搬入现场的物品及多，连摆的位置都没有。
 
　　3、清扫方面：
 
　　1)只在规定的时间内清扫，平时见到脏污也不当一回事，任由脏污。
 
　　2)认为清扫只是清洁工的事，跟其他人员无关。
 
　　3)把所有东西都放在现场里清扫，扫干净这个，另外一个又脏了。
 
　　4)清扫对象高度过高、过远，手不容易够着，于是干脆不清扫。
 
　　5)清扫工具太简单，许多脏污无法去除。
 
　　4、清洁方面：
 
　　1)为了应付检查评比突击搞一下，当时效果不错，过后谁都不愿继续维持，俗称“一阵风”。
 
　　2)简单地停留在扫干净的认识上，以为只要扫干净就是清洁化，结果除了干净之外，其他并无改善。
 
　　3)清洁化对象仅限于现象的材料和设备两方面，其他生产要素没有考虑在内，如建筑物等。
 
　　5、修养方面：
 
　　1)只培训作业上具体怎么操作，对《规章制度》不加任何说明，或是把《规章制度》贴在墙中，看得懂的人看，看不懂的人拉倒。
 
　　2)急于求成，以为三两天的培训教育就能完全改变人的思想认识。
 
　　3)没有鲜明的奖惩制度，或执行过程中因人情因素而大打折扣，人们对《规章制度》视而不见，好坏不分。
 
　　4)以为教育的责任在于学校、家庭和社会，与工厂不相干，工厂只管生产。
 
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