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    “学习型组织·第五项修炼”管理方法是20世纪90年代以来在全球兴起的第六代企业管理方法，这是一套更加人性化的管理方法。在信息化的知识经济时代，创建学习型组织以保持企业持续的学习能力，已经成为了企业之间的最大竞争。在当前的中国大陆，由于政府的大力支持，创建学习型组织已经成为了一种“时尚”，各种各样的团队，包括企事业单位、机关、社会团体、家庭、政党、社区、城市，乃至整个社会，都在提倡建立学习型组织。正是由于这些团队对学习型组织的渴望，引发了国内大批学者、专家投入到了该研究领域，由此也导致了对学习型组织的不同理解，有的甚至相互矛盾，使得大多数企事业单位不知道如何创建学习型组织，而仅仅将其停留在“组织学习”的层次上，偏离了其真正用意。本书的研究目的就是要解决这个问题，即寻找一套创建学习型组织的基本方法，以勾勒出一个真正的学习型组织，使得这些希望创建学习型组织的团队能加以有效实践。

    本书共分九章。前面七章主要研究了创建学习型组织的方法，它涉及了学习型组织的六个方面：组织学习是学习型组织的起点，也是创建学习型组织的基础，但它并不等于学习型组织；领导者的角色转换是关键，在目前国内的环境下，学习型组织的缘起以至成功，离不开领导者最直接的倡导；知识管理是支架，一个学习型组织，不仅能够学习显性知识，而且更应该学习隐性知识，不仅应该传播知识，而且还应该共享知识，这一切都需要一个知识管理系统来承担；共同愿景是精神也是目的，任何一个团队之所以能够变革成一个真正的学习型组织，其成员必然是被一种共同的力量凝聚着的，正是由于他们怀抱着共同愿景，才使得他们有创建学习型组织的坚定信念；未来情景企划是手段，它不仅能改善组织的心智模式，而且还能作为策划组织未来、重建组织策略的一项有力工具；创新是企业发展的灵魂，一个组织要想有持续创新的能力，离不开一系列制度和工具的支持，但是最重要的是应该让每个组织成员树立起系统思考的思维，使系统思考成为创新的动力。本书中，作者对这七个方面的问题做了详细的研究，尤其是提出了实际操作的方法，并选摘专栏文章供借鉴参考。

    学习型组织是一个动态的组织，其创建过程也是一个分阶段实施的过程，这样，在每一个阶段进行详细的检验和评估以调整实施方法，就显得非常必要，即使对于一个自称已是学习型组织的单位来说，进行检验和评估以判断其是否真的能冠以学习型组织称号，也显得非常重要。鉴此，本书的最后两章，专门对如何检验和评估学习型组织进行了研究分析，包括评估的具体思路，以及评价指标。

 

（一） 学习型组织和组织学习

（二） 学习型组织的组织学习原则

（三） 组织学习中的个人学习

（四） 个人的自我管理式学习

（五） 建立学习型教育与训练体系

（一） 学习型组织缘起：领导还是员工

（二） 学习型组织领导角色转换

（三） 领导者的自我超越

（一） 知识经济下的知识管理

（二） 知识管理对创建学习型组织的启示

（三） 知识管理系统工具

（四） 建立与实施知识管理系统

（一） 共同愿景的内涵与类型

（二） 提炼共同愿景的策略和步骤

（三） 组织成员对共同愿景的检讨

（一）企业文化是一种生产力

（二）变革学习型组织企业文化

（三）构建崇尚组织学习的企业文化体系

（四）构建以共同愿景为核心的企业文化体系

（一） 以未来情景改善心智模式

（二） 以情景企画重建组织发展策略

（三） 创建学习实验室

（四） 以变应万变的经营策略

（一） 创造组织内的系统思考环境

（二） 构建组织创新体系

（一） 创建学习型组织的若干基本准备

（二） 创建学习型组织的四条路径和策略

（三） 创建学习型组织的工作要点和优先级

（一） 评价学习型组织的基本思路