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为使会议开得红火、热烈，大会主持人不仅要设计出色的开场白，而且要在会议进程中时刻注意观察会场的动向，观察听众对演讲的反应。当听众情绪高涨，会场气氛热烈的时候，主持者应利用机会进一步鼓动听众，使会议情绪一浪高过一浪。如果发现异常情况，如出现口哨声、喧闹声或有吵闹斗殴现象等，应立即采取措施，排除干扰，保证会议顺利进行。当遇到设备故障或停电等意外情况时，主持人要头脑清醒，一方面安定听众情绪，一方面迅速组织力量排除故障。如遇演讲者与听众直接对话时，主持者一定要牢牢掌握会议的主动权切不可自流放任，对超时论辩、搞人身攻击或其他违背会场规则的现象，应严肃批评、禁止。总之，主持人一定要自始自终把住会议按预期目标发展。主持者在会议过程中的控场，常常利用巧妙的连接词来进行。例如某教育局长主持先进教师经验介绍会的串联控场词：

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榜样的力量是无穷的。听了这位班主任的发言，我们深感身教重于言教。但是在整个教育过程中，除了身教还要不要言教？言教要占怎样地位？老师应怎样研究言教的艺术？王老师在这方面做了可贵的探索，下面请他介绍。

这段连接词前两句对前一位的演讲内容做了精当的概括，接着用“但是”一转，连续用了三个设问句，扼要地对下面的演讲内容作了提示，显得自然、得体，使听众形成对身教和言教的较为全面的理解，避免产生片面性。这位主持人的另一段串联词也说得很不错：

言教需要美好的语言，美好的语言来自美好的心灵，美好的心灵来自不断的自我修养。赵老师注重品德修养的事迹曾在许多学校传颂。下面请赵老师来讲一讲。

很明显，这段话从上面演讲者的内容重点生发开来，自然地引出教师的品德修养问题。主持人的这两段串联词，很巧妙地把三位演讲者的演讲组织成一个有机的整体，揭示出他们之间的内在逻辑关系，使整个会议显得中心明确，重点突出，层次分明，给听众留下极深的印象。

串联词的语言要求简洁、幽默、富有文采；切不可长篇大论，喧宾夺主地不宜用生搬硬套的刻板式的语言，那样势必令人发困，冲淡演讲的热烈气氛。

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